這幾天研習下來
有一個感想：
專家學者就是把一些本來很簡單的概念
變成難懂的專有名詞
中小學老師要把這些名詞和概念解構
然後變成"生活化"的教案
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- 8月 29 週三 200723:54
專家學者VS中小學老師
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說得真好！ [版主回覆09/01/2007 21:24:31]呵呵！
老實說 在研習會上用難懂的專有名詞分明就在賣弄學術 即使我算是專家學者也不同意
如果講者預先把好的或新的概念 融入研習的案例中 聽的人不但覺得親切可行 也不覺的理論與實務那麼遙遠
在美國大學的師資培訓中 我們習慣把教授分為研究型與工作坊型兩類 他們各司其職 讓學生在理論與實務上都有收穫 就在職老師的立場 請工作坊型的教授來講課可能比理論型教授有作用 不過我們也不可以否定理論型教授的存在價值 有他們努力的研究成果與論文發表 我們現在做的工作才有意義
有一本書可以參考 讓老師們了解到教學的動力與真諦在哪裡
商智文化出版<發現我的教育天才>
版主啊 您看完應該可以猜出我是誰吧
[版主回覆09/04/2007 00:28:10]
有貴夫婦親臨蔽格指教實在太榮幸了！
，這幾句感言，其實是上了這次研習課的一點小小感想，我們都知道理論很重要,那是實務的基礎,但對於一線教師而言,要應付的事情實在太多太雜.文字遊戲真的不是我們的首選,您說的非常有道理,真希望像您們這樣的學者能夠回來貢獻給台灣的教育啊!
這本書我一定會找來看,歡迎您的大駕光臨!常常寫些雞毛蒜皮的文章,請不要見笑啊